Judul :
Fikih untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV
Penulis :
1. Isvita Septi Wulandari
2. Muhsin Burhani
Editor:
1. Nur Azizah
2. Linggar Dyah Satriyani
Sinopsis :
Buku ini merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan membantu siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Cara pembelajaran yang dianjurkan dalam Buku Fikih untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV ini adalah berbasis kegiatan, bersifat interaktif, dan partisipatif.
Buku ini disusun mengacu pada pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah serta tidak lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum diharapkan mampu menerapkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan sekolah.
Dalam setiap bab kalian akan diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru kalian hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Bila ada hal-hal yang kalian kurang paham harus kalian tanyakan atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya. Bila ada pengetahuan lain yang kalian temukan sampaikanlah dengan baik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Selain itu, kalian juga harus bersemangat terlibat dalam pembelajaran secara mental dan emosional.
Buku Fikih untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV ini juga dapat digunakan oleh orang tua kalian secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajarmu di rumah. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar kalian.
Struktur Buku Fikih untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui sistematika buku yang efektif dan menarik.

Judul :
Bahasa Arab untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas IX
Penulis :
1. Muhammad Ainun Najaa
2. Nissa Khomisholekhah
Editor:
1. Meria Afiyah
2. Isvita Septi Wulandari
Sinopsis :
Buku ini merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan membantu siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Cara pembelajaran yang dianjurkan dalam Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas IX ini adalah berbasis kegiatan, bersifat interaktif, dan partisipatif.
Buku ini disusun mengacu pada pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah serta tidak lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum diharapkan mampu menerapkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan sekolah.
Dalam setiap bab kalian akan diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru kalian hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Bila ada hal-hal yang kalian kurang paham harus kalian tanyakan atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya. Bila ada pengetahuan lain yang kalian temukan sampaikanlah dengan baik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Selain itu, kalian juga harus bersemangat terlibat dalam pembelajaran secara mental dan emosional.
Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas IX ini juga dapat digunakan oleh orang tua kalian secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajarmu di rumah. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar kalian.
Struktur Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas IX memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui sistematika buku yang efektif dan menarik.

Judul :
Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI
Penulis :
1. Isvita Septi Wulandari
2. Meria Afiyah
Editor:
1. Nur Azizah
2. Akbar Muhammad
Sinopsis :
Buku ini merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan membantu siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Cara pembelajaran yang dianjurkan dalam Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI ini adalah berbasis kegiatan, bersifat interaktif, dan partisipatif.
Buku ini disusun mengacu pada pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah serta tidak lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum diharapkan mampu menerapkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan sekolah.
Dalam setiap bab kalian akan diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru kalian hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Bila ada hal-hal yang kalian kurang paham harus kalian tanyakan atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya. Bila ada pengetahuan lain yang kalian temukan sampaikanlah dengan baik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Selain itu, kalian juga harus bersemangat terlibat dalam pembelajaran secara mental dan emosional.
Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI ini juga dapat digunakan oleh orang tua kalian secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajarmu di rumah. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar kalian.
Struktur Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VI memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui sistematika buku yang efektif dan menarik.

Judul :
Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV
Penulis :
1. Meria Afiyah
2. Nur Azizah
Editor:
1. Isvita Septi Wulandari
2. Nissa Khomisholekhah
Sinopsis :
Buku ini merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan membantu siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Cara pembelajaran yang dianjurkan dalam Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV ini adalah berbasis kegiatan, bersifat interaktif, dan partisipatif.
Buku ini disusun mengacu pada pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah serta tidak lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum diharapkan mampu menerapkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan sekolah.
Dalam setiap bab kalian akan diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru kalian hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Bila ada hal-hal yang kalian kurang paham harus kalian tanyakan atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya. Bila ada pengetahuan lain yang kalian temukan sampaikanlah dengan baik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Selain itu, kalian juga harus bersemangat terlibat dalam pembelajaran secara mental dan emosional.
Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV ini juga dapat digunakan oleh orang tua kalian secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajarmu di rumah. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar kalian.
Struktur Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui sistematika buku yang efektif dan menarik.

Judul :
Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II
Penulis :
1. Nur Azizah
2. Meria Afiyah
Editor:
1. Nissa Khomisholekhah
2. Astri Siti Nurdianti
Sinopsis :
Buku ini merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan membantu siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Cara pembelajaran yang dianjurkan dalam Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II ini adalah berbasis kegiatan, bersifat interaktif, dan partisipatif.
Buku ini disusun mengacu pada pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah serta tidak lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum diharapkan mampu menerapkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan sekolah.
Dalam setiap bab kalian akan diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru kalian hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Bila ada hal-hal yang kalian kurang paham harus kalian tanyakan atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya. Bila ada pengetahuan lain yang kalian temukan sampaikanlah dengan baik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Selain itu, kalian juga harus bersemangat terlibat dalam pembelajaran secara mental dan emosional.
Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II ini juga dapat digunakan oleh orang tua kalian secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajarmu di rumah. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar kalian.
Struktur Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui sistematika buku yang efektif dan menarik.

Judul :
Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I
Penulis :
1. Nissa Khomisholekhah
2. Nur Azizah
Editor:
1. Isvita Septi Wulandari
2. Meria Afiyah
Sinopsis :
Buku ini merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan membantu siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Cara pembelajaran yang dianjurkan dalam Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I ini adalah berbasis kegiatan, bersifat interaktif, dan partisipatif.
Buku ini disusun mengacu pada pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah serta tidak lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum diharapkan mampu menerapkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan sekolah.
Dalam setiap bab kalian akan diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru kalian hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Bila ada hal-hal yang kalian kurang paham harus kalian tanyakan atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya. Bila ada pengetahuan lain yang kalian temukan sampaikanlah dengan baik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Selain itu, kalian juga harus bersemangat terlibat dalam pembelajaran secara mental dan emosional.
Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I ini juga dapat digunakan oleh orang tua kalian secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajarmu di rumah. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar kalian.
Struktur Buku Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui sistematika buku yang efektif dan menarik.

Judul :
Al-Qur’an Hadis untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV
Penulis :
1. Muhammad Ainun Najaa
2. Harviana Anggraini Putri
Editor:
1. Meria Afiyah
2. Mawar Tri Handayani
Sinopsis :
Buku ini merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan membantu siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Cara pembelajaran yang dianjurkan dalam Buku Al-Qur’an Hadis untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV ini adalah berbasis kegiatan, bersifat interaktif, dan partisipatif.
Buku ini disusun mengacu pada pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah serta tidak lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum diharapkan mampu menerapkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan sekolah.
Dalam setiap bab kalian akan diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru kalian hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Bila ada hal-hal yang kalian kurang paham harus kalian tanyakan atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya. Bila ada pengetahuan lain yang kalian temukan sampaikanlah dengan baik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Selain itu, kalian juga harus bersemangat terlibat dalam pembelajaran secara mental dan emosional.
Buku Al-Qur’an Hadis untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV ini juga dapat digunakan oleh orang tua kalian secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajarmu di rumah. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar kalian.
Struktur Buku Al-Qur’an Hadis untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui sistematika buku yang efektif dan menarik.

Judul :
Al-Qur’an Hadis untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII
Penulis :
1. Muhammad Ainun Najaa
2. Nissa Khomisholekhah
Editor:
1. Akbar Muhammad
2. Muhsin Burhani
Sinopsis :
Buku ini merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan membantu siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Cara pembelajaran yang dianjurkan dalam Al-Qur’an Hadis untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII ini adalah berbasis kegiatan, bersifat interaktif, dan partisipatif.
Buku ini disusun mengacu pada pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah serta tidak lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum diharapkan mampu menerapkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan sekolah.
Dalam setiap bab kalian akan diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru kalian hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Bila ada hal-hal yang kalian kurang paham harus kalian tanyakan atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya. Bila ada pengetahuan lain yang kalian temukan sampaikanlah dengan baik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Selain itu, kalian juga harus bersemangat terlibat dalam pembelajaran secara mental dan emosional.
Buku Al-Qur’an Hadis untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII ini juga dapat digunakan oleh orang tua kalian secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajarmu di rumah. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar kalian.
Struktur Buku Al-Qur’an Hadis untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui sistematika buku yang efektif dan menarik.

Judul :
Akidah Akhlak untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV
Penulis :
1. Muhammad Ainun Najaa
2. Ridho Aji Perdana
Editor:
1. Astri Siti Nurdianti
2. Bella Ristiana Putri
Sinopsis :
Buku ini merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan membantu siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Cara pembelajaran yang dianjurkan dalam Buku Akidah Akhlak untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV ini adalah berbasis kegiatan, bersifat interaktif, dan partisipatif.
Buku ini disusun mengacu pada pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor 3302 Tahun 2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah serta tidak lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum diharapkan mampu menerapkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan sekolah.
Dalam setiap bab kalian akan diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Guru kalian hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Bila ada hal-hal yang kalian kurang paham harus kalian tanyakan atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya. Bila ada pengetahuan lain yang kalian temukan sampaikanlah dengan baik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Selain itu, kalian juga harus bersemangat terlibat dalam pembelajaran secara mental dan emosional.
Buku Akidah Akhlak untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV ini juga dapat digunakan oleh orang tua kalian secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajarmu di rumah. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar kalian.
Struktur Buku Akidah Akhlak untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui sistematika buku yang efektif dan menarik.

Judul :
Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas 3
Nama penulis :
1. Bella Ristiana Putri, S.Pd.
2. Muhsin Burhani, S.Sos
Sinopsis :
Buku teks pendamping Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI Kurikulum Merdeka merupakan buku pembelajaran intrakurikuler yang membantu peserta didik untuk dapat mengoptimalkan kebutuhan belajar dalam mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Buku ini sebagai sarana untuk mencapai tujuan dari pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka, yaitu menciptakan pendidikan yang menyenangkan bagi siswa dan guru dengan menekankan pendidikan pada pengembangan aspek keterampilan serta karakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Kedudukan buku teks pendamping Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI Kurikulum Merdeka, yaitu melengkapi dan memvariasikan penyajian dari buku teks utama. Penyusunan buku teks pendamping Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI Kurikulum Merdeka ini dilakukan secara berjenjang dari tingkat yang mudah hingga yang sulit dengan topik-topik terkini, sesuai dengan fase dan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Buku teks pendamping Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI Kurikulum Merdeka ini mengajak peserta didik untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi yang dipelajari. Guru hanya akan menjadi fasilitator dari proses pembelajaran. Jika ada haI-hal yang belum dipahami, peserta didik harus bertanya atau mencari sendiri/bersama kelompok pemecahannya.
Struktur buku teks pendamping Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI Kurikulum Merdeka memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna dan diterjemahkan melalui rubrik Kegiatan Siswa (Ayo Berlatih, Ayo Menghitung, Ayo Lakukan, Ayo Berdiskusi, dan sebagainya), Aku Ingin Tahu, Tokoh, Kegiatan Bersama Orang Tua, Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Rangkuman, Evaluasi Bab, Pengayaan, Proyek Bab, Refleksi Belajar. Selain itu, buku teks pendamping ini juga mengembangkan enam Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; bergotong royong; kreatif; bernalar kritis; serta mandiri.